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Fröhlich am Freitag: Die Wochenend-Kolumne aus der Chefredaktion

Liebe GamesWirtschaft-Leser,

[no_toc]na, gehören Sie auch zu jenen, die von sich sagen, sie hätten durch Asterix-Comics mehr über die Antike gelernt als im Geschichts-Unterricht?

Dass Lernen dann am meisten Spaß macht, wenn es sich eben so gar nicht nach Lernen anfühlt, durfte ich ebenfalls in jungen Jahren feststellen. Aufgrund einer dringenden Kaufempfehlung in einer Computerzeitschrift erwarb ich Ende der 80er beim örtlichen Karstadt ein PC-Adventure namens „Leisure Suit Larry in the Land of the Lounge Lizards“. Konkret geht es in diesem Spiel um einen alternden Playboy, der in schwindligen Bars willige Mädels aufreißt – flankiert von Zweideutigkeiten und schlechten Witzen. Mit etwas gutem Willen kann man den Titel inzwischen in der Kategorie „Kultspiel“ einsortieren.

Das Problem: Der gute Larry war ausschließlich in englischer Sprache erhältlich. Bereits der Spielstart erwies sich als Hürde, weil die Entwickler eine Art Altersabfrage in Form eines Erwachsenen-Quizzes vorgeschaltet hatten.

Und so saß ich – bewaffnet mit der Langenscheidt-Kompaktausgabe – vor dem PC und erweiterte ganz nebenbei meinen Wortschatz um Vokabeln wie „condominium“, die sich schlüpfriger anhörten als sie es letztlich waren.

Wir lernen: Computerspiele eignen sich perfekt, um jungen Menschen en passant wissenswerte Dinge beizubringen – aus gutem Grund stellt Microsoft mittlerweile Unterrichtsmaterialien rund um „Minecraft“ bereit.

Wenn nun Ubisoft ankündigt, dass „Assassin’s Creed Origins“ einen Sightseeing-Modus mit Erklärungen enthalten wird, dann ist das zunächst mal eines: eine richtig gute Idee. Denn wo steht geschrieben, dass der Spielspaß erst um Lehrinhalte herumgebaut werden muss? Viele Spiele – gerade mit historischen Stoffen – sind so gut recherchiert, dass sie sich als Basis für ausgekoppelte Lernspiele eignen.

Bislang läuft es allerdings genau andersrum. Schon alleine Begriffe wie „Serious Games“ oder „Gamification“ versprechen ähnlich großen Unterhaltungswert wie eine Wurzelbehandlung. Und so sehen viele Spiele dann auch aus, die in diese Kategorie fallen. Erst kommt das Lernen, dann das Vergnügen. Dabei sollte es ja exakt umgekehrt sein.

Vielleicht muss man die Sache mit der „digitalen Bildung“, wie sie auch der BIU von den Regierenden fordert, nochmal ganz neu denken.

Ein erholsames Wochenende wünscht Ihnen

Petra Fröhlich
Chefredakteurin GamesWirtschaft

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